一個(gè)民族的靈魂深藏于文化之中，一個(gè)地區(qū)的文化扎根在建筑群內(nèi)。7月7日，浙江師范大學(xué)地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院“相約青春·綠行蘭溪”暑期實(shí)踐隊(duì)在蘭溪市馬澗鎮(zhèn)集鎮(zhèn)開展了“部分村落古建筑的保護(hù)、開發(fā)和利用”主題調(diào)研活動(dòng)。
在調(diào)研過程中，調(diào)研小組發(fā)現(xiàn)，蘭溪市馬澗鎮(zhèn)東葉村的古建筑資源十分豐富，該村對(duì)老祠堂、老祠廳等古建筑進(jìn)行了保護(hù)性修復(fù)；但在其他村落，古建筑則相對(duì)較少。傳統(tǒng)建筑是傳統(tǒng)文化的標(biāo)志與內(nèi)涵，更是一個(gè)地區(qū)的記憶與印象。為保護(hù)與傳承歷史的古老記憶，發(fā)展與弘揚(yáng)鄉(xiāng)村的建筑文化，實(shí)踐隊(duì)員們以兒童為紐帶，設(shè)計(jì)制作并開展“景觀元素·繪美馬澗”系列課堂，結(jié)合所學(xué)專業(yè)建筑、手繪等知識(shí)，并根據(jù)調(diào)研活動(dòng)搜集的資料，為當(dāng)?shù)孛利愢l(xiāng)村建設(shè)注入自己的一份力量。
次日，暑期實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員開展兒童公益夏令營(yíng)的美術(shù)繪畫課程，將馬澗鎮(zhèn)當(dāng)?shù)氐闹袊鴤鹘y(tǒng)建筑元素融入其中。隊(duì)員以馬澗鎮(zhèn)的“水果之鄉(xiāng)”的牌坊為切入點(diǎn)，用一種簡(jiǎn)單易懂的方式介紹歷史上牌坊的發(fā)展歷程和各時(shí)期的作用特點(diǎn)，旨在鍛煉兒童的開放性思維，使其逐漸接收新鮮知識(shí)，進(jìn)而了解家鄉(xiāng)，了解鄉(xiāng)村景觀元素以及美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的的深刻概念，最終對(duì)中國傳統(tǒng)建筑形成一個(gè)較為的清晰的認(rèn)識(shí)。
“相約青春·綠行蘭溪”實(shí)踐隊(duì)通過當(dāng)?shù)靥厣M(jìn)行調(diào)研，巧妙地將馬澗特色與支教課程合二為一。與以往支教活動(dòng)不同的是，該類課程不再一味地追求知識(shí)技能的掌握，對(duì)兒童進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練，而是引導(dǎo)兒童通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)從零到一的跨越，由此達(dá)到宣揚(yáng)傳統(tǒng)建筑文化的最終目的。
此外，實(shí)踐隊(duì)員鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力，由兒童親手設(shè)計(jì)創(chuàng)作一座牌坊。課上，同學(xué)們紛紛上臺(tái)展示自己的繪畫作品并表達(dá)自己的創(chuàng)作思路。燈籠、小動(dòng)物、水果......兒童們?cè)趧?chuàng)作的過程中樂此不彼，沉浸其中，在繪畫的過程中慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)處和發(fā)散性的思考。
據(jù)悉，兒童公益夏令營(yíng)中以“景觀元素·繪美馬澗”為主題的系列美術(shù)繪畫課程將會(huì)持續(xù)開展下去，將當(dāng)?shù)嘏品�、馬頭墻、古橋等傳統(tǒng)建筑元素教在孩子筆尖，印在孩子心中。
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